綜合分析能力是公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中必考察的一種能力,在有的地方考試中,甚至有“得綜合分析者,得天下”之說,它的重要性,由此可見一斑。綜合分析能力一般是通過一個社會現(xiàn)象或者觀點來考察大家的綜合和分析能力。但是很多同學(xué)在回答綜合分析題目時,普遍認(rèn)為現(xiàn)象類題目較好回答,而觀點類題目經(jīng)常無話可說,特別是雙觀點類題目回答的很混亂。怎么來克服這一問題呢?下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)(scionofkirkland.com/)為同學(xué)詳細(xì)的介紹關(guān)于雙觀點類綜合分析題目的解題思路。
雙觀點類題目基本上分為兩類:并列類和矛盾類。并列類基本上可按照單觀點類題目的解題思路“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答。矛盾類又可劃分為擇一類和綜合類,題目較復(fù)雜,思路易混淆,故在此詳細(xì)進(jìn)行講解。
首先是擇一類。擇一類指的是題目中給出的雙觀點是完全矛盾不相兼容的,需要考生必須從兩個觀點中作出選擇。例如:有人認(rèn)為公務(wù)員與人民群眾之間的關(guān)系是“魚水情”,可現(xiàn)在也有人把公務(wù)員與人民群眾的關(guān)系認(rèn)識為“油水情”,你怎么看?像這道題目考生必須在“魚水情” 和“油水情”之間作出選擇,而不能說既認(rèn)為是“魚水情” ,又認(rèn)為是“油水情”。
這一類題目的解題思路仍按照“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答,具體來看:
1.就話論話:分別A,B的含義 + 我認(rèn)為應(yīng)該是A
2.就話論理:①解釋A的合理之處(重點)
?、诮忉孊的不合理之處(次要)
③因此,我認(rèn)為A
3.就話論人
例如上題就可按照上述思路作答,思路如下:
1.就話論話--分別簡要解釋“魚水情”、“油水情”
2.就話論理--1.重點論述“魚水情”:
?。?)密不可分而不是相互分離
?。?)魚離不開水,水養(yǎng)育了魚
2.簡要論述“油水情”的危害性
3.就話論人--魚應(yīng)當(dāng)報答水:公務(wù)員為人民服務(wù)
其次是綜合類。綜合類指的是題目中給出的兩個觀點,看似矛盾,實則辯證統(tǒng)一,需要考生綜合辯證來看待。例如:有人說要做“拓荒牛”,有人說要做“老黃?!薄D阆胱鍪裁??這道題目考生可不比作出選擇,具體問題具體分析,兩者結(jié)合起來看待。
這一類題目的解題思路同樣按照“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答,具體來看:
1.就話論話:分別A,B的含義
+ 兩者看似矛盾,實則辯證統(tǒng)一 / 兩者在一定程度上
都有其合理之處
2.就話論理:①論述A適用的情況、意義和價值
?、谡撌鯝適用的情況、意義和價值
?、垡虼?,我們應(yīng)將兩者相結(jié)合/具體問題具體分析
3.就話論人
上述題目就可按照上述思路作答,思路如下:
1.就話論話--分別解釋“拓荒?!敝傅氖悄軌蚋母飫?chuàng)新之人,
“老黃?!敝傅氖悄軌蚯趭^踏實做事之人
2.就話論理--重點論述“拓荒牛”、“老黃?!?/p>
1、創(chuàng)新的重要性
2、勤奮踏實的重要性
3.就話論人--作為一名公務(wù)員,要將兩種精神結(jié)合起來
以上就是雙觀點類題目的解答思路,分清題型,理清思路,結(jié)合題目,答出亮點,定能取勝。