在公務(wù)員面試中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一類(lèi)考題,即人生哲理類(lèi)、情景故事、預(yù)言故事等等,它們題型變化大,需要考生調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維,多角度思考,才會(huì)有話(huà)可說(shuō),有料可答。另外,此類(lèi)題答題角度頗多,往往容易形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)看法。因此,若是考生能在這類(lèi)題目上下功夫,出奇制勝,贏得考官青睞,對(duì)考生而言也是一大優(yōu)勢(shì)。為幫助考生提高綜合面試水平,取得面試高分,國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)(<http://www.chinagwy.org/>)結(jié)合預(yù)測(cè)面試考點(diǎn),供考生練習(xí)。
【問(wèn)題設(shè)置】
有一家人到野外游玩,在回家的路上不巧碰上下雨了。于是爸爸把唯一的雨衣給媽媽?zhuān)瑡寢尠延暌陆o了哥哥,哥哥又給了弟弟。弟弟看看旁邊搖搖欲墜的小花,就把雨衣給小花披上了。對(duì)于這個(gè)故事,你有什么想法。
【答題思路分析】
本題是一道情景故事題,考查的是考生的發(fā)散性思維。很多考生很害怕遇到這一類(lèi)型的題目,不知道從哪些方面答題,沒(méi)有話(huà)說(shuō)。遇到這樣的題目,考生可以先看題目問(wèn)題設(shè)置,看清題目要求談啟示,還是談理解,然后有針對(duì)性的思考。本題中,要求考生談對(duì)故事的想法,這就比較寬泛??忌纯梢灾苯臃治霈F(xiàn)象、也可深層次分析其原因,對(duì)策。
本題中可以說(shuō)是由于一件雨衣引起的連環(huán)事件,但雨衣不是本題的核心,核心問(wèn)題是讓雨衣的動(dòng)作。如果,面試時(shí)考生不知道怎么破題,無(wú)話(huà)可說(shuō),可以考慮故事中大家為什么會(huì)讓雨衣,從讓雨衣這件事折射出什么社會(huì)問(wèn)題,并在腦海里搜集最近的熱點(diǎn),結(jié)合熱點(diǎn)回答問(wèn)題,讓答案有血有肉,打動(dòng)考官。
【參考答案】
對(duì)于題目中的小故事,我認(rèn)為寓意深刻,下面我來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)看法:
第一,我想到,在社會(huì)中我們應(yīng)熱心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。在題目中,長(zhǎng)輩都把雨衣讓給晚輩,然后傳到年齡最小的弟弟。在社會(huì)中,我們也應(yīng)該對(duì)于老人,小孩,學(xué)生這些弱勢(shì)群體多加愛(ài)護(hù),通過(guò)優(yōu)惠政策,增加基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)等方式,對(duì)他們給予幫助,才能更好地提高社會(huì)的文明程度,共建和諧社會(huì)。
第二,要愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木。在題目的故事中,弟弟很純真地把雨衣讓給了小花,表現(xiàn)了對(duì)大自然生命的珍視。在生活中,我們應(yīng)該積極響應(yīng)“低碳生活”的號(hào)召,從低碳出行到低碳購(gòu)物等等,在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做好。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是同樣道理,建國(guó)初期我們的發(fā)展模式屬于粗放型,資源損耗極大,很多地方生態(tài)平衡被破壞,這不利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,因此我們要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展,構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì),節(jié)能環(huán)保,低碳生活。
第三,互幫互助的精神。故事中,這一家人相互幫助,愛(ài)護(hù)的氛圍溫暖了我們的心。每年,我們都會(huì)提倡學(xué)雷鋒,實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)一種互幫互助的“正能量”傳遞,這種能量的相互傳遞不僅溫暖我們的人心,更能有利于我們國(guó)家的平穩(wěn)、有序、和諧發(fā)展。
第四,小事情也蘊(yùn)含大智慧,值得我們處處學(xué)習(xí)。只有懷著一個(gè)尊重他人、愛(ài)護(hù)他人的心,在生活中處處留心,才能做好一名合格的文明市民。
以上就是這道題的參考答案。 希望各位考生抓緊時(shí)間準(zhǔn)備面試,在面試中取得好成績(jī),成為公務(wù)員隊(duì)伍中的一員。
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