近幾年，綜合分析能力題目的考察所占的比重越來越大，而且，綜合分析能力還經(jīng)常會搭配應(yīng)急、人際等考察題型，所以，我們要重視綜合分析能力，通過掌握綜合分析能力來拓展其他的題型。在綜合分析中包括時政類，哲理類和其他?？碱}型，其中時政類題目頻率最高，哲理類題目最近幾年頻率也開始增加。今天，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（scionofkirkland.com）帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)時政類破題如何出亮點。

　　“莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深?！蔽覀兌贾溃瑫r政類題目要求考生具備的能力之一是透過現(xiàn)象抓本質(zhì)的能力，對于時政題如果能鞭辟入里的指出問題的本質(zhì)，做到觀點精確，就能加深考官對我們的印象。毫不夸張地說，明確而深入的觀點是答好時政類題目的第一要求，本文在下面的內(nèi)容中將對時政類題目提出觀點的準(zhǔn)確性作出簡要介紹。

　　1、現(xiàn)象題提出觀點的角度

　　對于現(xiàn)象題提出觀點包括以下三方面的內(nèi)容。

　?。?）描述判斷——是什么，不是什么。

　?。?）價值判斷——好或者壞。

　?。?）規(guī)范判斷——應(yīng)該如何，不應(yīng)該如何。

　　【例題】近年來，大學(xué)就業(yè)時出現(xiàn)了一種就業(yè)率與學(xué)歷“倒掛”的現(xiàn)象，即學(xué)歷越高，就業(yè)率反而越低，相對于本科生，用人單位在招聘時更青睞大專生，對此，你怎么看？

　　提出觀點：學(xué)歷“倒掛”,指的是學(xué)歷越高，就業(yè)率反而越低，學(xué)歷“倒掛”背后反映的是當(dāng)前高校培養(yǎng)人才與企業(yè)所需不符，導(dǎo)致研究生的就業(yè)預(yù)期與社會實際需求之間難以有效對接。這個問題如果不加以解決的話，會嚴重影響學(xué)生的就業(yè)積極性（價值判斷）。應(yīng)該引起我們的重視，解決學(xué)歷“倒掛”的問題（規(guī)范判斷）。

　　2、時政觀點類的評判標(biāo)準(zhǔn)

　　對于觀點題目提出觀點其實很簡單，只需要說明我們對這個觀點持支持態(tài)度還是否定態(tài)度，然后表明自己的理由如何即可，但是我們會發(fā)現(xiàn)很多考生，對于現(xiàn)象理解不到位，搞不清楚究竟需要支持還是反對，下面我們會帶大家一起看看這類題目判斷的標(biāo)準(zhǔn)。可以依靠以下3個方面進行標(biāo)準(zhǔn)判斷。

　　（1）是否符合人民群眾的根本利益。是從人民群眾的角度出發(fā)，為人民辦事，人民群眾能夠享受到優(yōu)惠。

　?。?）是否符合國家的大政方針。是在國家相關(guān)政策引導(dǎo)下提出的，有相應(yīng)的法律法規(guī)支持。

　?。?）是否符合公序良俗。即是否符合傳統(tǒng)道德規(guī)范。

　　【例題】今年有人在網(wǎng)上抹黑抗戰(zhàn)英雄，黃繼光、劉胡蘭、董存瑞等人物事跡，你怎么看？

　　中華民族正是因為無數(shù)英雄品格和精神的延續(xù)傳承，才有了前面輝煌燦爛的歷史。英雄是國家、民族和社會的脊梁，理應(yīng)受到國家和人民的尊重與禮遇。