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申論范文
申論范文評析:正視傳統(tǒng)文化 走中國道路
http://scionofkirkland.com       2020-12-16      來源:河北公務員考試網(wǎng)
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  2021年公務員考試備考需要提前準備,本站“申論范文”欄目將陸續(xù)更新公務員考試申論范文,供大家借鑒學習。 

 

  正視傳統(tǒng)文化 走中國道路


  評析:一句式標題,“正視傳統(tǒng)文化”點明了文章的寫作中心,立意明確,“走中國道路”既是目標也是號召,深化了主題。標題簡單明確,便于讀者迅速把握文章內(nèi)容。


  從上古時代的開天辟地、精衛(wèi)填海,到春秋時期的諸子百家爭鳴;從唐代三教并行,到明朝王陽明的知行合一,“致良知”的心學,中華傳統(tǒng)文化淵遠流長,一脈相承,展現(xiàn)出了無窮的智慧和非凡的生命力。但由于歷史緣故,自近代以來,西學盛行,傳統(tǒng)文化卻日漸式微,在如今中國全面邁向新時代,作為一國基石的傳統(tǒng)文化,更需要我們?nèi)フ暫桶l(fā)揚。

 

  評析:排比舉例式開頭,按照時間順序列舉一系列讀者耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)文化故事和文化類別,體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化強勁的生命力,又通過轉(zhuǎn)折,指出近代以來傳統(tǒng)文化面臨的問題,引出文章中心論點,需要正視和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。排比舉例的開頭方式既具有氣勢又有可讀性,并且能夠迅速地切入主題,點明關鍵詞,考生可以學習這種破題方式。


  對待傳統(tǒng)文化要繼往開來。作為古老的傳統(tǒng)文化,不僅需要繼承,更要與現(xiàn)代文明碰撞融合。作為我國傳統(tǒng)文化的代表,故宮博物院曾經(jīng)推出過各種文物復制品作為文創(chuàng)產(chǎn)品向人們推廣,但因沒有創(chuàng)造力等因素銷量凄涼;而近年來隨著優(yōu)秀的設計團隊進駐,開發(fā)的產(chǎn)品充滿創(chuàng)意的同時,也變得接地氣,如“朝球耳機”,“宮門書包”等皆受人群追捧,體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代創(chuàng)意的融合下也可以重現(xiàn)生機。因此要在繼承的同時創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)文化,方可開辟新的道路。

 

  評析:分論點1,正視傳統(tǒng)文化,要繼往開來。本段在論述時,先對分論點進行了簡單的解釋,繼往開來就是需要繼承也需要與現(xiàn)代文明結(jié)合,接著作者通過故宮文創(chuàng)的例子,論證了這一觀點的正確性,最后進行總結(jié),要在繼承的同時創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)文化,再次強調(diào)論點。段落總體上是“總-分-總”的結(jié)構,論證簡單清晰,論點明確突出,是常見并且容易學習的分論點段落結(jié)構。


  對待傳統(tǒng)文化要科學揚棄。傳統(tǒng)文化作為巨大的精神寶庫,在存放奇珍異寶的同時,也不免落下了舊時代的灰垢——糟粕?!靶ⅰ弊鳛槲覈鴤鹘y(tǒng)文化最重要的組成部分之一,自然是需要大力弘揚,“二十四孝”的故事也廣為人知。但其中“郭巨埋兒”放到現(xiàn)代卻不禁讓人不寒而栗。不僅如此,傳統(tǒng)文化中也存在類似“女德”等錯誤觀念,若在繼承的過程中不加以分辨,勢必會與現(xiàn)代的思想觀念發(fā)生沖突,從而不利于傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展。因此,我們要秉持著科學揚棄的觀念,取其精華,去其糟粕,方能更好的發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

 

  評析:分論點2,正視傳統(tǒng)文化,要科學揚棄。本段在論證時,主要通過剖析“孝”文化與“女德”文化中與當代思想不符和錯誤的觀念,強調(diào)了傳統(tǒng)文化中的糟粕會影響我們對其的繼承發(fā)展,因此我們要科學揚棄,批判繼承。舉例論證+論點總結(jié),結(jié)構清晰,語言通順,雖然觀點本身較為常見,但所選例證合理貼切,說服力較強。


  對待傳統(tǒng)文化要以文化人。隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視,當前教育市場可謂是掀起了“國學熱”的浪潮,各種收費不菲的國學班層出不窮,同時部分師資良莠不齊,僅僅是仿照古代的儀式上課。而學生的情況也不言樂觀,剛剛還在背誦《弟子規(guī)》的孩子,轉(zhuǎn)眼就對父母的關心嗤之以鼻。國學中蘊含的謙卑,禮讓,與現(xiàn)實中場景形成強烈的反差,不禁讓人唏噓。其根本的原因在于相關教學活動并沒有將精髓傳授給孩子。真正的國學教育是“有教無類”、以人為本的。只有堅持以文化人,才能真正的發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

 

  評析:分論點3,正視傳統(tǒng)文化要以文化人。作者通過當下的“國學熱”與部分學生的現(xiàn)實表現(xiàn)對比,強調(diào)了傳統(tǒng)文化應該以文化人,將精髓傳授下去。對比論證+論點,論據(jù)實例反差明顯且貼近實際,說服力強,論點總結(jié)明確,但對策過于簡單,可以進一步細化對策,詳談如何做到以文化人。


  對于一個國家和民族未來,傳統(tǒng)文化是其發(fā)展的根基?!皢柷牡们迦缭S,唯有源頭活水來”。只有堅持繼往開來的原則,科學揚棄的理念,以文化人的方式,正確的認識和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,方能使民族國家在時代的浪潮中生生不息。(共934字)

 

  評析:總結(jié)式結(jié)尾,再次強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要地位,并總結(jié)上文的三個分論點,發(fā)出號召,收束全文。尾段貴在短小精悍,高度概括全文內(nèi)容,再次點明論點,回扣標題。


  總評析:本文以“正視傳統(tǒng)文化,走中國道路”為議題展開論述,總體來看,論點鮮明、中心突出。“總-分-總”的結(jié)構貫穿全文脈絡及三個分論點段落,文章架構一目了然,在申論考試中是十分討巧的一種寫作方式。在論證手法上,作者主要使用了舉例論證的方法,邏輯清晰明確,便于理解,說服力強,例證的選取也比較合理且貼近實際,美中不足的是對策部分相對來說過于簡略,一帶而過,可以適當細化,讓文章內(nèi)容更加豐富完整。



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