隨著各個省份2011年上半年的公務(wù)員招生公告的發(fā)布，2011年4.24聯(lián)考的序幕緩緩的拉開了。在這次公務(wù)員申論考試中，考生該如何準(zhǔn)備申論材料中國際比較，它有什么價值呢?很多考生還是搞不清楚的。山東公務(wù)員網(wǎng)特別為你分析一下，希望能幫助考生順利通過4.24聯(lián)考考試。

　　有的考生常說：國際比較就是寫作文最痛快的地方，那么多的對策可以抄，真帶勁。如果這樣來認(rèn)知國際比較，那么，思考的維度實(shí)在太低了。

　　任何一個國際比較都有著非常特殊的意義。以2008年怒江水電開發(fā)為例證，怒江水電開發(fā)不僅要求升華到人與自然、經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)，更要求必須在答案中明確這層意義。

　　為了讓考生明白經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益的重要性，材料中大量的使用了國際比較與借鑒的寫作方式。都包括哪些呢?

　　比如，為了讓考生明白怒江水電應(yīng)該怎么開發(fā)，給出了非常重要的例子——美國密西西比河支流田納西河的治理……

　　再比如，為了讓考生能夠明白國外在實(shí)現(xiàn)在水電開發(fā)過程中如何實(shí)現(xiàn)保民生，給出了加拿大生態(tài)入股的新方法，而很多學(xué)生就學(xué)會了在作文中寫一句：“中國應(yīng)該像加拿大一樣采取生態(tài)入股的方法來開發(fā)水電……”作為對策中抄襲的一部分，其實(shí)這是大錯特錯的。

　　畢竟，中國和西方發(fā)達(dá)國家不同，資源的產(chǎn)權(quán)不屬于個人，屬于整個國家，因此，在怒江水電開發(fā)過程中必要的是學(xué)習(xí)別過重視創(chuàng)新機(jī)制的思維方式而不是照抄照搬別過的方法。凡是照抄照搬的方法都是不合時宜的。

　　此外，為了讓考生能夠明白立法保護(hù)的重要性，特別舉出了瑞典水電保護(hù)過程當(dāng)中如何通過立法來規(guī)范的例子。而這又成了部分考生照抄照搬的方法。其實(shí)，如果把它轉(zhuǎn)化成中國將自然生態(tài)保護(hù)的治理從行政處罰轉(zhuǎn)換成依靠法律而實(shí)現(xiàn)的依法治理可能文章的檔次又可以提升一個高度。

　　如何看待國際比較案例的價值，其實(shí)，就是要學(xué)會析清角度和創(chuàng)新方式來展開思索，唯有如此，才可能寫出好的、與眾不同的文章，照抄照搬不僅不可行，更重要的是，國家與國家之間有太多太多的不同，在國際借鑒之中，要特別注意將不適合本國經(jīng)濟(jì)和社會現(xiàn)實(shí)的東西剔除掉，這是非常重要的。

　　看待國際比較除了經(jīng)驗(yàn)還有別的么?有的學(xué)生往往要問，還有什么呢?

　　很簡單，除了要借鑒經(jīng)驗(yàn)之外，還要學(xué)會防范教訓(xùn)?？忌犃送鶗?，以為這個我知道。其實(shí)，僅僅停留到這個維度還是不夠的。通過上面所講的，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)的東西到底哪些適合中國很多考生根本就不知道。但是，值得注意的問題在于國家和國家之間的很多做的錯誤的東西是可以防范的。簡單的說，更提倡不關(guān)注時政的考生多關(guān)注教訓(xùn)的使用，比如說，同樣在2008年埃及阿斯旺水壩的例子，就是告訴我們阿斯旺水壩本身有太多的不足，通過好惡的判斷就應(yīng)該知道中國絕對不應(yīng)該那樣去做。

　　綜合上述，國際比較的例子要盡可能的選擇自己熟知的教訓(xùn)，而對于看似是經(jīng)驗(yàn)的東西，一定要先分析是不是適合中國的國情，如果拿不準(zhǔn)還是要多發(fā)散思維，而不要照抄照搬為宜。在此，預(yù)祝4.24聯(lián)考的廣大考生順利通過考試。