眾所周知，作答公務(wù)員考試申論試卷的根本原則是材料為王，也就是說，申論科目所有的題型，包括歸納概括題、提出對策題、貫徹執(zhí)行題、綜合分析題以及申發(fā)論述題的作答前提和基礎(chǔ)都在于對給定材料的深度理解和整體把握，尤其是需要考生從整體上來把握給定材料內(nèi)部之間的邏輯關(guān)系以及所有材料之間的邏輯關(guān)系和材料用意。這不僅需要考生掌握最基本的段內(nèi)邏輯關(guān)系：如通過抓關(guān)鍵詞匯法、提煉核心句法等基本方法來獲取答案要點(diǎn)，更需要考生掌握段與段之間的邏輯關(guān)系，如并列關(guān)系、總分關(guān)系等方法，只有掌握了這些方法，考生才能夠掌握材料之間的邏輯關(guān)系，清楚命題人的命題思路和考察意圖，做到作答時(shí)從整體角度看待材料，概括全面，完整捕捉到答案要點(diǎn)。

　　基于此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（scionofkirkland.com）在此結(jié)合國考真題為例，具體講解掌握材料之間關(guān)系的方法，以便為廣大考生認(rèn)識材料之間的邏輯關(guān)系，從整體上來看待和思考申論材料提供有益的思考與幫助。

　　給定材料2：某網(wǎng)站發(fā)表文章指出，目前社會問題日漸增多，造成社會心理方面的若干“缺失”，并具有相應(yīng)的表現(xiàn)形式。

　　一項(xiàng)針對100萬在職工作人員工作現(xiàn)狀的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，近三分之二的人感到壓力較大。尤其在警務(wù)、醫(yī)務(wù)人員、高層管理者等職業(yè)群體中，70﹪—80﹪的人都感到壓力大，表現(xiàn)為失眠，記憶力衰退，容易緊張、焦慮和抑郁。許多感到調(diào)整自己原有的心理定式和行為模式越來越困難，心理放松，宣泄郁悶的機(jī)會和渠道越來越少。

　　由于當(dāng)前各種體制機(jī)制還不夠完善，人們在資源占有、機(jī)會獲取、成果享用等方面出現(xiàn)事實(shí)上的不公平，一部分人往往在比較中產(chǎn)生了心理失衡。加之現(xiàn)代社會信息化程度高，各種不平衡、不公平信息迅速大量地傳播公眾，造成了更多人的心理失衡，這種情緒積累時(shí)間過長，勢必產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題和社會矛盾。

　　在社會轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的價(jià)值觀、就業(yè)模式、保障體系等，正在發(fā)生急劇變化，人們對未來缺乏安全預(yù)期，對未知充滿恐懼，對變化心理準(zhǔn)備不足，對多元化心理認(rèn)同不夠，易產(chǎn)生焦慮、恐懼、迷茫心理，出現(xiàn)信任和誠信危機(jī)。

　　一項(xiàng)對“白領(lǐng)階層”的社會調(diào)查顯示，在被調(diào)查者中，認(rèn)為與過去5年相比，生活幸福指數(shù)略有下降和下降很多的占36%;快樂正悄然離一些人遠(yuǎn)去，焦慮已漸漸占據(jù)某些現(xiàn)代人的心理。有報(bào)告顯示，新生代農(nóng)民工已經(jīng)占農(nóng)民工整體的47%。他們因?yàn)槭杖胼^低，難以承受較高的生活消費(fèi)，融入城市生活困難重重，更容易滋生心理問題。同時(shí)，人口流動范圍加大，生活環(huán)境變化加快以及各種自然災(zāi)害頻發(fā)，都會使人們增加社會陌生感帶來歸屬感的降低，進(jìn)而導(dǎo)致孤獨(dú)感。特別在一些發(fā)展較快的城市，生活著一些被高就業(yè)門檻和高生活成本邊緣化的“社會隔離”人群，或稱心理“無根”人群，這種現(xiàn)象得不到消解，易使一些負(fù)面情緒蔓延，甚至危及社會秩序和安全。

　　某些心理精神疾病患者常因“羞恥感”而不及時(shí)就醫(yī)，延誤了診治。而患者的親友和同事也沒有及時(shí)表現(xiàn)出該有的同情，社會對心理疾病還存有偏見和歧視。精神疾病康復(fù)者不能順利回歸社會大家庭，則又成為導(dǎo)致心理健康疾病復(fù)發(fā)增高的一個(gè)誘因。

　　題干：“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。(10分)

　　要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過150字。

　　考生看到這道題，很明顯能看出這是最基本的歸納概括題型。這六段材料中，仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)第一段材料提到了“社會心理方面的若干‘缺失’，及其具體表現(xiàn)形式”，下面五段依次分別提到了“缺少放松宣泄渠道”、“缺乏心理平衡”、“缺乏安全預(yù)期”、“缺乏幸福感和歸屬感”、“缺乏對心理疾病的正確認(rèn)識”等五個(gè)方面的心理“缺失”。結(jié)合閱讀理解中的段與段之間的邏輯關(guān)系部分知識，發(fā)現(xiàn)第一段與其他各段之間是一種總分關(guān)系，即第一段總括社會心理方面存在的若干“缺失”，接下來的五段分別講述社會心理方面存在的某一“缺失”;第二至六段之間講到的各種心理“缺失”之間是一種平行、并列的關(guān)系，分別講述一種具體的心理缺失及其表現(xiàn)形式。這樣，我們就掌握了給定材料2中段與段之間的邏輯關(guān)系，作答時(shí)就會知道第一段只是總括，沒有給定要點(diǎn)，其余五段各自有一個(gè)要點(diǎn)，既不會因?yàn)檫壿嫴磺宥つ康某瓕懚逊e材料，又不會因?yàn)椴涣私夂笪宥味闻c段之間的并列關(guān)系而遺漏要點(diǎn)，在答題過程中，能夠快速地把握材料，歸納概括要點(diǎn)。

　　【參考答案】社會心理方面存在的缺失：一是缺少放松宣泄渠道。在職人員壓力較大無處宣泄;二是缺乏心理平衡。在對社會不公的比較中出現(xiàn)心理失衡;三是缺乏安全預(yù)期。對變化心理準(zhǔn)備不足，出現(xiàn)信任危機(jī);四是缺乏幸福感和歸屬感。幸福指數(shù)下降，社會陌生感帶來歸屬感降低;五是缺乏對心理疾病的正確認(rèn)識。對心理疾病存在歧視和偏見。

　　河北公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，很多考生在答題過程中不注意分析段與段之間的關(guān)系，一葉障目，不識泰山，只知道緊扣局部材料來找要點(diǎn)，一是容易盲目堆積材料，二是可能遺漏要點(diǎn)，造成失分。因此，考生們在平時(shí)的閱讀過程中，一定要注意分析段與段之間的邏輯關(guān)系，從整體上把握材料，這樣距離申論高分就很近了。

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