數(shù)量關(guān)系一直都是大多數(shù)同學(xué)反映非常難的一塊知識(shí)點(diǎn)，所以在河北公務(wù)員考試中，大部分同學(xué)對(duì)于數(shù)量關(guān)系是不太重視的。根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在往年數(shù)量關(guān)系題目中，10道題中平均正確在3道題左右，可見正確率是極其低的。但實(shí)際上數(shù)量關(guān)系并沒有這么難，或者說不至于難到僅有30%的正確率，那為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?個(gè)人認(rèn)為主要原因還是大部分考生并沒有搞清楚數(shù)量關(guān)系，到底是什么“關(guān)系”。

　　相信很多同學(xué)在備考過程中，都會(huì)有這樣一個(gè)感觸：公式理論都懂，但是自己做的時(shí)候都不會(huì)，這就是考生們沒有搞清楚“關(guān)系”的最顯著的體現(xiàn)。那數(shù)量關(guān)系到底是什么“關(guān)系”呢?個(gè)人認(rèn)為最重要的一個(gè)關(guān)系，就是題目和方法的關(guān)系。

　　關(guān)于數(shù)量關(guān)系部分，一直都是分為兩個(gè)大部分的，第一個(gè)部分為：知識(shí)能力，第二個(gè)部分為：知識(shí)運(yùn)用。其實(shí)說的直白點(diǎn)，第一部分就是解題方法，而第二部分就是常見題型，同學(xué)們的問題主要就是沒有把這兩個(gè)部分聯(lián)系起來。只要搞清楚了兩者之間的關(guān)系，那就把數(shù)量關(guān)系搞得比較清楚了。這樣，在考場上拿到一份題目時(shí)，就會(huì)有一個(gè)很清晰的邏輯，那就是審題—確定題型—確定方法這樣的一個(gè)步驟。

　　首先說審題，審題審什么?審條件，審問題。為什么審這兩個(gè)部分呢?以為咱們的方法對(duì)應(yīng)的特征就是從這兩個(gè)角度來總結(jié)的。比如整除，特征就是：文字中體現(xiàn)整除、數(shù)據(jù)中體現(xiàn)整除，那么在審題的時(shí)候，如果看到了體現(xiàn)整除關(guān)系的文字或者數(shù)據(jù)，那么就應(yīng)該要從中聯(lián)想到這個(gè)題我可以嘗試用整除來做，這就是要求大家必須具備的一個(gè)聯(lián)想能力。老師講的時(shí)候會(huì)，自己做的時(shí)候不會(huì)，就是因?yàn)榭忌狈@樣的一個(gè)聯(lián)想能力。在練習(xí)的時(shí)候題目都是分章節(jié)的，也就是說拿到這道題目的時(shí)候你就知道要用什么方法，因?yàn)檎鹿?jié)題目已經(jīng)很明顯了。但是當(dāng)把各個(gè)章節(jié)混合起來的時(shí)候不會(huì)做，就是因?yàn)闆]有這個(gè)聯(lián)想能力。

　　其次就是確定題型，那就是咱們第二個(gè)部分所講的常考題型。這一部分還是比較簡單的，因?yàn)轭}型的特征很容易辨認(rèn)，是行程問題還是工程問題，我想正常人應(yīng)該都不會(huì)搞錯(cuò)。所以這部分的能力是非常簡單的，但是有一個(gè)需要注意的就是考生們要總結(jié)總結(jié)各個(gè)章節(jié)常用的方法，比如行程問題常用的方法：比例的轉(zhuǎn)化、方程法。工程問題常用的方法：特執(zhí)法。容斥問題常用的方法：公式法、文氏圖法。所以在確定了題型以后，就要結(jié)合之前所確定的特征來確定方法。

　　第三確定方法就像是可有可無的步驟了，因?yàn)橹灰亚皟蓚€(gè)部分弄清楚了，確定方法那就是水到渠成的事情了，不需過多贅述。

　　最后，總結(jié)一下，想要走好這三步，最重要的還是把題型和方法這兩個(gè)部分的關(guān)系聯(lián)系起來，這樣拿到題目之后就不會(huì)像無頭蒼蠅一樣茫然失措了，河北公務(wù)員考試網(wǎng)祝大家都能夠提高分?jǐn)?shù)，一戰(zhàn)成“公”。