10月20日更新的2017年河北公務員考試每日一練是定義判斷題，多做公務員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務員考試做題準確率。

　　1.再造想象是根據語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物形象的過程。

　　根據上述定義，下列選項中屬于再造想象的一項是（  ）

　　A.學生在寫作文前在頭腦中構思要寫的內容

　　B.科學家想象著將來科技發(fā)展的情況

　　C.藝術家在塑造藝術形象時的想象

　　D.學生根據老師的描繪想象北極的風光

　　2.法理型權威是以理性和法律規(guī)定為基礎行使權威，服從并不是因為信仰或崇拜，而是因為規(guī)則給予領導者的權力。

　　根據上述定義，下列屬于法理型權威的是（  ）

　　A.統(tǒng)治者依照傳統(tǒng)形成的組織規(guī)則來治理臣民，蕓蕓眾生對長官的服從來自于傳統(tǒng)賦予長官的固有尊嚴

　　B.一些體育明星、演藝明星只有不斷地創(chuàng)造出新的奇跡，為“粉絲”提供新的刺激，才能保持崇拜者的興奮和激情，否則就會失去其受人崇拜的魅力和權威

　　C.雖然對某市政府的決策不滿意，但這些污染企業(yè)還是進行了整改

　　D.封建社會的皇帝將皇位傳給自己的子嗣

　　3.“暈輪效應”又稱“光環(huán)效應”,屬于心理學范疇，是指當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據此推論該人其他方面的特征。

　　根據上述定義，下列不屬于“暈輪效應”的是（  ）

　　A.一個作家一旦出名，以前壓在箱子底的稿件全然不愁發(fā)表了，所有著作都不愁銷售

　　B.有些老年人對現在個別青年人的穿衣打扮、生活習慣看不順眼，便認為他們一定沒出息

　　C.小李看到朋友小張穿衣打扮非?？ㄍ蓯?，便認為她在性格上也是個和善可親的人

　　D.小劉傾慕同學小王已久，因為小王總是那么的溫柔美麗，但有一天，小劉看到小王在路邊吸著煙破口大罵時，頓時失望了

　　4.單向溝通是指發(fā)送者和接受者這兩者之間的地位不變（單向傳遞），一方只發(fā)送信息，另一方只接收信息。雙向溝通是指信息的發(fā)訊者以協(xié)商、會談、討論的方式對受訊者發(fā)出信息之后，及時聽取反饋意見，發(fā)送和反饋可進行多次，直到雙方共同了解為止。

　　根據上述定義，下列屬于“雙向溝通”的是（  ）

　　A.在會議上，領導傳達了上級的指示，并對相關工作作了部署

　　B.李老師把小王上課不認真聽講的情況及時反饋給其家長

　　C.小張將其遇到的工作難題告訴了領導，領導與他分析了原因并最終找到了解決辦法

　　D.小錢將接收到的上級部門的通知給部門同事傳閱

　　5.自覺的角色，是指人們在承擔某種社會角色時，能明確地意識到自己所擔負的社會角色的權利和義務，并以自己良好的行為努力實現人們對他的行為期望。不自覺的角色，是指人們在承擔某一角色時，并沒有意識到自己正在充當這一角色，而只是按習慣去做。

　　根據上述定義，下列哪項屬于不自覺的角色（  ）

　　A.每當領導在場時，甲總是表現得很勤勉，給領導留下了很好的印象

　　B.乙結婚后，一改往日花天酒地的習慣，每日下班準時回家做家務，被稱為“二十四孝”丈夫

　　C.丙生下孩子后，每天照常玩游戲打牌，每每孩子大哭才過去照看

　　D.丁是特種兵，每天訓練都非?？炭?，出差時也不忘對自己進行訓練

　  【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點這里給我們糾錯?！?/span>

　　1.【解析】D.再造想象的定義要點：（1）根據語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意；（2）在頭腦中再造出事物形象的過程。A、B、C三項都不滿足要點（1），D項當選。

　　2.【解析】C.根據定義可知“法理型權威”的形成依賴于理性和法律規(guī)定，是建立在相信規(guī)章制度和行為規(guī)則的合理性和合法性基礎之上的。C項，市政府是基于法律賦予市政府的權力而作出決策，屬于法理型權威。A、D兩項的權威來自于傳統(tǒng)和世襲，憑借原有的慣性起作用。B項提到的權威來自于個人魅力。

　　3.【解析】D.“暈輪效應”的定義要點是：當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據此推論該人其他方面的特征。這實際上是一種“以偏概全”的主觀心理臆測。

　　A項，作家出名了，以前的稿件也能發(fā)表了，這是明顯的“暈輪效應”.B項，老年人看到青年人的打扮不順自己的眼，便認為他們沒有出息，這是典型的“以偏概全”,屬于“暈輪效應”,正確。C項，小李看到小張穿著可愛，便認為她的性格也和善可親，這是典型的“以偏概全”,屬于“暈輪效應”.D項，小劉對吸煙、破口大罵的小王很失望，不符合“暈輪效應”的定義要點，當選。

　　4.【解析】C.A項，領導傳達指示，下屬并沒有和領導討論指示內容，屬于單向溝通，排除。B項，老師向家長反饋學生的情況，信息傳遞是從老師到家長，也屬于單向溝通，排除。D項也不涉及雙向溝通，排除。C項，小張和領導的信息傳遞是雙向的，并且雙方找到了共同解決的辦法，屬于雙向溝通。C項當選。

　　5.【解析】C.A項，甲明確地意識到自己作為職員所承擔的權利和義務，因此領導在場時表現得很勤勉，屬于自覺的角色。B項，乙明確地意識到作為丈夫應該承擔的權利和義務，屬于自覺的角色。C項，丙絲毫沒有擔當母親這一角色的自覺，只是按照日常的習慣生活，屬于不自覺的角色，當選。D項，丁時刻記得自己應做的事，屬于自覺的角色。

更多試題練習：2017年公務員考試行測標準預測卷