1．【解析】A。根據(jù)題干，“權(quán)利能力”和“行為能力”的關(guān)鍵區(qū)別在于，“權(quán)利能力”是一種“法律資格”，“行為能力”則是一種“能力”。A項中，應(yīng)當(dāng)為胎兒保留遺產(chǎn)份額是胎兒的一種法律資格，屬于權(quán)利能力。B項中，18周歲以上的公民可以“獨立進行民事活動，承擔(dān)相應(yīng)的民事義務(wù)”，可見這是公民的一種能力。C項中，不能辨認自己行為的精神病人不能進行民事活動，是一種能力的缺失。D項中，企業(yè)可以獨立承擔(dān)民事責(zé)任，能夠以自己的名義取得權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，與資格無關(guān)。因此A項當(dāng)選。

　　2．【解析】B?！跋M者剩余”的定義要點為：（1）消費者；（2）消費；（3）愿意支付的最高價格與這些商品的實際市場價格之間的差額；（4）凈收益。A項體現(xiàn)的是“定價”和“最終成交價”之間的差額，并非“消費者愿意支付的最高價格”與“這些商品的實際市場價格”之間的差額。B項中，軟件的價格為5萬元，而此軟件為公司每年節(jié)約的成本超過100萬元，其中，5萬元為商品的實際市場價格，單位愿意支付的最高價格至少為100萬元，其間的差額即為消費者剩余。C項中，消費者認為電影“物超所值”，只是對電影的評價，并未體現(xiàn)出“差額”。D項是產(chǎn)品售價與成本之間的差額，屬于生產(chǎn)者剩余。因此B項當(dāng)選。

　　3．【解析】C。根據(jù)“登門檻效應(yīng)”可知，接受微小要求，就有可能接受更大的要求”可知，C項符合定義。教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有立刻提出過高的要求，而是先提出一個小要求，當(dāng)學(xué)生達到這個要求后再逐步向其提出更高的要求，這樣學(xué)生往往更容易接受要求并力求達到成功。

　　4．【解析】B。定義的要點是：（1）長期藏在一個人心中；（2）強烈而無意識的沖動。A項，成為鋼琴家是小王的理想，不是“無意識的沖動”，不符合定義。B項，撕掉寫錯了一個字的紙是追求完美的表現(xiàn)，而追求完美是長期隱藏在小張內(nèi)心強烈而無意識的沖動，符合定義。C、D兩項都不符合定義“長期藏在一個人的心理狀態(tài)中”的要求，因此B項當(dāng)選。

　　5．【解析】D。“懶螞蟻效應(yīng)”定義的核心是在重要場合和重要問題上能夠“挺身而出”，而D項不包含定義的要點，排除。其他三項均屬于“懶螞蟻效應(yīng)”。因此D項當(dāng)選。