對(duì)于各位考生來(lái)說(shuō)，數(shù)字推理類題目是比較難做的，最主要的問(wèn)題是不知道應(yīng)該如何思考，思路不清晰，于是就憑著自己的感覺(jué)嘗試，可以是這種嘗試是沒(méi)有目的性的，只是碰運(yùn)氣，運(yùn)氣好就做出來(lái)了，運(yùn)氣不好就做不出來(lái)。但是如果去看下答案解析的話，就又覺(jué)得題目是如此的簡(jiǎn)單。這是為什么呢？主要是沒(méi)有一個(gè)清晰的應(yīng)對(duì)數(shù)字推理題目的解題思路。所以接下來(lái)會(huì)用幾篇文章來(lái)講解下數(shù)字推理類題目的解題思路。首先先來(lái)看數(shù)字推理類中分?jǐn)?shù)數(shù)列的解題思路。

　　例1、8/9，9/17，17/26，26/43，（?。?/span>

　　A、43/69　　B、26/69　　C、69/26　　D、69/43

　　例2、1/2，4/3，9/4，16/5，25/6，（?。?/span>

　　A、31/7　　B、33/7　　C、36/7　　D、29/7

　　以上面的兩道例題為例，看到他們就可以很容易的判斷這是分?jǐn)?shù)數(shù)列了。為什么呢？因?yàn)榻o出的所有數(shù)字都是分?jǐn)?shù)，就把這種類型的數(shù)列稱為分?jǐn)?shù)數(shù)列。對(duì)于分?jǐn)?shù)數(shù)列題目，考生在做起來(lái)的時(shí)候需要去觀察。怎么觀察呢？總結(jié)為“上下、左右、交叉”。以例1為例，所謂上下就是指所以的分?jǐn)?shù)都分為上下兩個(gè)部分，上面即分子，下面即分母。所有的分子組成了一個(gè)新的數(shù)列為8,9,17,26。通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)分子數(shù)列的規(guī)律為8+9=17，9+17=26，所以下一項(xiàng)應(yīng)該為17+26=43，所以選擇A選項(xiàng)。換個(gè)角度來(lái)看，左右，交叉來(lái)看，即觀察前一個(gè)分?jǐn)?shù)，后一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母之間有什么規(guī)律。通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，后一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子等于前一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母；后一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母等于前一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子于分母之和。據(jù)此，也可以很容易的選擇A選項(xiàng)。發(fā)現(xiàn)通過(guò)“上下、左右、交叉”的觀察方法，很容易的找到了這道分?jǐn)?shù)數(shù)列中潛在的規(guī)律，并據(jù)此解答了題目?？忌賮?lái)看例2。還用前面的方法，首先上下看。上面分子組成的數(shù)列是1,4,9,16,25。分別是1,2,3,4,5的平方。可知下一項(xiàng)應(yīng)該是6的平方，36。所以選擇C選項(xiàng)。

　　通過(guò)上面兩道例題的講解，考生可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于分?jǐn)?shù)數(shù)列的題目，首先可以很容易的判斷出來(lái)一個(gè)數(shù)列是不是分?jǐn)?shù)數(shù)列；如果是分?jǐn)?shù)數(shù)列的話，可以依據(jù)“上下、左右、交叉”這三個(gè)思考的角度，就可以把題目解決了。相信各位考生通過(guò)適量的練習(xí)就可以很好的掌握分?jǐn)?shù)數(shù)列的解題思路了。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。