原標(biāo)題：教育部通知：2019屆大學(xué)畢業(yè)生有六種就業(yè)通道，有一種直接進(jìn)編制

　　近年來(lái)，隨著每年大學(xué)生人數(shù)的遞增，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)緊張競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，2018年應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量更是達(dá)到了843萬(wàn)。畢業(yè)生就業(yè)受到前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

　　教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好2019屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，就針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題提出了6條有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。

　　一、鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)

　　要引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部、到艱苦地區(qū)就業(yè)。對(duì)此教育部還提出，2019年將繼續(xù)實(shí)施多項(xiàng)基層就業(yè)項(xiàng)目，如“選調(diào)生”、“特崗教師”、“三支一扶”、“西部計(jì)劃”、“大學(xué)生村官”等等。各地也都相應(yīng)出臺(tái)了政策措施，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)。可以說，基層雖然經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后，卻是當(dāng)代大學(xué)生增閱歷、長(zhǎng)才干的沃土。特別是西部基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)，迫切需要大批優(yōu)秀人才去服務(wù)、建設(shè)和發(fā)展，因此大學(xué)生去基層就業(yè)不失為一種選擇。

　　特別需要強(qiáng)調(diào)的是，“特崗計(jì)劃”指的是農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位計(jì)劃，屬于鼓勵(lì)畢業(yè)生進(jìn)入基層工作的一部分。特崗計(jì)劃招收的是大學(xué)本科或?qū)？频膽?yīng)屆或往屆畢業(yè)生，報(bào)名人群寬松，且一般要求具備相應(yīng)的教師資格證。其優(yōu)勢(shì)與吸引之處在于，成為特崗教師三年服務(wù)期滿之后就可以直接轉(zhuǎn)為正式教師，享受教師的一切待遇，且考特崗教師的難度和競(jìng)爭(zhēng)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于考公務(wù)員。因此，選擇考特崗教師也是畢業(yè)生選擇就業(yè)的良途之一，畢竟教師工資收入穩(wěn)定且享有固定假期，特崗教師的報(bào)考條件與競(jìng)爭(zhēng)力還相對(duì)較低，擁有可以直接進(jìn)編制的優(yōu)勢(shì)，何樂而不為呢？

　　二、到中小微企業(yè)就業(yè)

　　《通知》強(qiáng)調(diào)，要積極拓寬基層和重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)渠道，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)。中小微企業(yè)在中國(guó)企業(yè)中占了很大的比重，因此是解決應(yīng)屆生就業(yè)的良好平臺(tái)。要充分發(fā)揮中小微企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)的主渠道作用，盡可能解決畢業(yè)生就業(yè)問題。畢業(yè)生應(yīng)將目光放至中小微企業(yè)之上，開辟自己的工作之始，尋求更多的機(jī)會(huì)。

　　三、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，開拓就業(yè)崗位

　　《通知》要求，各地各高校要結(jié)合國(guó)家發(fā)展的新形勢(shì)和新戰(zhàn)略，圍繞“一帶一路”、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”、“京津冀協(xié)同發(fā)展”等國(guó)家重大戰(zhàn)略，主動(dòng)對(duì)接人才需求，將優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到祖國(guó)最需要、最重要的崗位上。畢業(yè)生在求職的時(shí)候也要積極投身于以上重要的國(guó)家一線，響應(yīng)和服務(wù)于社會(huì)，才能謀求到更好的出路與未來(lái)。同時(shí)要積極到先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域進(jìn)行就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，多給自己制造求職機(jī)會(huì)。

　　四、新興產(chǎn)業(yè)的良好就業(yè)前景

　　教育部提出，結(jié)合當(dāng)下我國(guó)飛速發(fā)展，各高校要結(jié)合開設(shè)學(xué)科的專業(yè)特色，主動(dòng)對(duì)接新業(yè)態(tài)人才需求。大學(xué)生如果具備新興產(chǎn)業(yè)技能如人工智能、電子科技與大數(shù)據(jù)等方面專業(yè)技能，則可以得到更多迎合新時(shí)代的發(fā)展機(jī)會(huì)，具備更高的求職優(yōu)勢(shì)。

　　五、鼓勵(lì)大學(xué)生參軍入伍

　　教育部還指出，要持續(xù)為征兵工作作出保障，尤其是為大學(xué)生入伍開辟綠色通道。要加強(qiáng)高校大學(xué)生征兵機(jī)構(gòu)建設(shè)，在人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等方面予以保障。各地各高校要主動(dòng)會(huì)同兵役機(jī)關(guān)，對(duì)高校畢業(yè)生、在校生和新生等不同群體開展廣泛宣傳動(dòng)員。大學(xué)生面臨就業(yè)的緊張形勢(shì)，參軍不失為一種選擇。大學(xué)生參軍退伍考研三年內(nèi)還享有優(yōu)待政策，所以參軍也是大學(xué)生謀求未來(lái)的一條出路。

　　六、走出國(guó)內(nèi)，面向國(guó)際尋找機(jī)會(huì)

　　教育部還鼓勵(lì)有條件的高校結(jié)合國(guó)際組織人才需求，開展培養(yǎng)推送高校畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職工作，為畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職提供信息、咨詢、培訓(xùn)等服務(wù)。因此，大學(xué)生不僅可以考慮去基層、中小微企業(yè)等工作方向，還可以多給自己更多更廣泛的選擇，到國(guó)際組織實(shí)習(xí)工作，把握機(jī)會(huì)、開拓眼界。